Je suis psychologue, et plus précisément Docteure en Psychologie (Master suivi d’un Doctorat), spécialisée en neuropsychologie et psychologie cognitive, une branche de la psychologie qui s’intéresse aux relations entre le cerveau et le fonctionnement psychologique.
Sur ce site, vous trouverez des informations sur des sujets relatifs à la (neuro)psychologie et sur les différents services que je propose:
- Evaluation Intellectuelle (enfants à partir de 6 ans, ados et adultes)
- Evaluation neuropsychologique (enfants à partir de 6 ans, ados et adultes)
- Evaluation de la personnalité (enfants et adultes)
- Accompagnement scolaire
- Psychoéducation
- Séance Walk & Talk : consultation hors cabinet en marchant
- Hypnose thérapeutique
Si vous souhaitez un RV ou plus d’informations, vous pouvez me contacter via demoulin_catherine@hotmail.com
Pourquoi consulter un.e neuropsychologue ?
Le rôle premier du neuropsychologue est d’évaluer la présence, la nature et l’importance de troubles cognitifs, comme par exemple des difficultés de mémoire ou d’attention.
- Chez les enfants, une évaluation neuropsychologique est fréquemment conseillée lorsqu’un enfant présente des difficultés dans ses apprentissages ou son développement. Dans ces cas, le travail du neuropsychologue vise à mieux comprendre le fonctionnement de l’enfant dans son environnement (famille, école), l’origine de ses difficultés, ses forces et faiblesses cognitives… pour offrir aux parents et à l’enfant des pistes adaptées.
- A tout âge, des déficits cognitifs peuvent aussi apparaître suite à une affection cérébrale (lésion, traumatisme crânien, accident vasculaire cérébral, abus de drogues, de médicaments ou d’alcool…). Un bilan permet alors de préciser les séquelles de l’affection. La dépression, le burnout, le stress chronique peuvent aussi entraîner des troubles cognitifs, comme des difficultés d’attention et de mémorisation.
Les tests psychométriques sont des outils très utilisés par les neuropsychologues cliniciens. Ils consistent à mesurer, à l’aide de tests standardisés et normalisés, certaines capacités cognitives ou processus bien précis (ex: mémoire verbale à long terme, attention soutenue auditive, reconnaissance visuelle des objets,…) et de les comparer à celles d’un groupe de sujets normaux, c’est-à-dire, n’ayant pas de difficultés dans les domaines évalués. Si une performance est très faible et s’écarte très fortement de la norme, cela peut suggérer un déficit dans les processus impliqués.
Cependant, notre travail ne se limite pas à faire passer des tests. Le premier entretien avec le patient (ainsi que des questionnaires complémentaires) visent à récolter un maximum d’éléments pertinents pour le processus diagnostic.
Une meilleure connaissance du fonctionnement du cerveau, en général, et du sien en particulier, est importante. Après tout, notre cerveau est notre principal outil de travail, c’est encore plus vrai pour les personnes en situation d’apprentissage.
Comment mémoriser plus efficacement? Pourquoi ai-je des difficultés de concentration quand j’étudie? Pourquoi je n’arrive pas à décrocher facilement de Facebook ou d’Instagram, alors que je décroche sans arrêt quand je lis ou étudie ? Pourquoi je perds mes moyens en situation d’examen ou de compétition?
Mieux comprendre le fonctionnement de l’attention, la mémoire ou encore des émotions permet de mettre en place des stratégies plus efficaces au quotidien et donc, d’être plus actif dans son développement personnel.
Enfin, mon approche ne se limite pas à la neuropsychologie. J’accorde aussi une place importante aux aspects affectifs, au vécu, aux facteurs environnementaux pouvant influencer le fonctionnement psychologique d’une personne, au-delà de ses capacités cognitives.
